古峡名师展风采 传经送宝共成长——“古峡名师”小学示范课观摩暨学科主题研讨活动掠影

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三小叶子 

　　为了发挥古峡名师的示范、引领、带动和辐射作用，提高教师队伍的整体素质，5月15日，由青铜峡市教学研究室主办 “古峡名师”小学示范课观摩暨学科主题研讨活动在青铜峡市第三小学顺利进行。

古峡名师一一李颖正在上《设置与美化表格》

古峡名师----李瑞执教六年级语文《夹竹桃》

教研室领导非常重视此项活动，亲自到现场听课。

孩子们听得认真，答得精彩。

刘学红副校长主持信息技术学科研讨活动

信息技术学科教师积极发言，真诚评价。

学科教研员赵志兴说要有课程观，注意编者的意图。

专家引领是教师专业成长的途径之一。

李瑞老师进行课后自我反思。

专家引领

巧妙的引课，未有曲调先有情，即检查了学生的学情，巩固了文本知识，又达到了激发学生兴趣的目的，把学生的眼球一下子聚焦到学文上。图片、音乐、诵读有效结合，为学生积累语言、审美鉴赏、感悟情感做了很好的铺垫。教学设计独具匠心，集品美文、积语言、悟情感、教写法于一体。

同伴互助。

     注重语文的建构和运用，如在双重否定句的理解运用中，教师先通过句式变换体会双重否定句与肯定句语言表达方面、情感方面的不同之处，感悟夹竹桃的韧性可贵。然后在作业练习中练习造句，难度逐渐加深，最后做到学以致用。

      在引导学生幻想月光下的夹竹桃时，教师出示叶影图，学生的幻想，依图而来，学生想象丰富，说得好，此环节既培养了学生的语言表达能力，又发展提升了学生思维想象能力。

      课堂中多处渗透写作方法指导，如对比反衬，咏物抒情、总分总的构段方式，为拓展延伸——小练笔奠定了基础。

教学建议：拓展延伸，升华主题。李老师在这时如果补充季羡林老先生的资料，让学生找出花与人的共同之处，体会季老先生苦难时不屈服，顺境时不张扬的品性，正是由于他那夹竹桃一样的品行，才能被称为“夹竹桃知己”。

　　这次送教活动，虽然时间短暂，但是形式新颖，内容丰富，它带给我们太多的惊喜，太多的感叹，太多的思考，它搭设了教师间交流的桥梁，促进了校级联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，教师的课程视野开阔了，教研意识增强了，课后老师梦说：‘’这次活动让我们领略到了两位教者的风采，也将激励我们在今后的工作中再接再厉，让每一节课都充满实效！”一句话，不但令参与送教的我们深感欣慰，更为我们的本次活动画上了圆满的句号!