突发的“新冠肺炎”疫情，让复课一再延期，为不影响孩子学业进度，自治区开展的“空中课堂”，为孩子居家学习源源不断地送上优质课。一年级数学组按照学校工作部署，以“空中课堂”提供的优质课例资源为依据，展开了以统计教学为主题的线上教学研讨活动。

同学们和老师“宅”在家也同样在收获知识，共同成长。瞧，这是她们在一起聆听学习一年级“统计与概率”领域的《分类与整理》一课。

为了提升老师们的业务能力，促进专业成长，一年级的全体数学教师还共同学习了二年级曹梦婷老师执教的《调查与收集数据》、《数据收集整理》和三年级董艳萍老师执教的《复式统计表》，纵向、系统地了解了第一学段（1-3年级）统计教学的学段目标和课程内容，并认真撰写了心得体会。

这个学期虽然特殊，却也因为家长和学生们的理解、自律变得充实而更加精彩。孩子们的进步在笔尖上显得格外美丽；老师的认真负责在评语中显得格外温暖。直播课堂里师生们相约荧屏共同答疑解惑。

在思维的碰撞中把名师们的教学理念、教学方法、技巧等进行了归纳和总结，并结合本年级学生存在的问题去学习与借鉴，为今后提高课堂教学水平与质量奠定了基础。以下是我们总结的关于统计的教学策略：

一、创设生活情境  激发学生兴趣 

从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,选取与学生生活密切相关的事例，让课堂贴近学生的生活，使本来枯燥无味的内容变得生动有趣。

二、引导自主探究  加强交流合作

要为学生提供充分的活动和交流的机会，留出足够的探索空间和时间，让学生采取小组合作的方式参与数据收集、整理、分析的全过程，增强在数学活动中的体验。

三、加强指导优化 解决生活问题

对于低年级学生，教师要注重引导孩子有序地阅读信息，在收集、记录数据的方法及合作探究的活动中，老师应该注重指导孩子参与其中，体验获取知识的全过程。让学生充分利用收集整理的信息进行分析，并结合已有经验解决生活中的实际问题。鼓励学生质疑问难，培养学生的数据解读能力。

四、利用媒体手段 合理辅助教学
   教学中，抓住切入点，合理运用多媒体，使数据收集与整理的过程更加直观；统计结果的呈现方式更加形象生动。 

  “教学永远是一门遗憾的艺术，课堂永远是老师们成长的舞台”。线上教研承载着一种努力向上、生生不息的力量，记录下特殊时期老师们坚守岗位、蓬勃向上的教育热情。在学习中发展，在发展中创新，在创新中成长。

  疫情散去，星河长明。我们贺兰回小人会继续向着阳光之巅，一路前行！