一场突发的疫情，打乱了人们的正常生活节奏，为了让孩子们能如期进行学习，不影响学业，贺兰回小认真贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的精神，全校教师积极投入到“停课不停学”的工作中，依托宁夏教育厅“空中课堂”开展了一系列线上辅导工作。

  经 验 分 享

通过组内教师的交流讨论，梳理总结出“空间与图形”的教学策略是:

    1、将学生的生活经验和主题图作为教学的切入点。经验是学习的起点，而主题图所提供的课程资源是学生所熟悉的事物和情景。学生在现实活动中已经积累了一定的几何经验，在认识主题图时，就好像在了解身边的事情，这样更能激发起学生学习的积极性。

     2、重视直观感知和动手操作。

     在“空间与图形”教学中，让学生在充分感知的基础上抽象出图形的概念；再通过自主探索、动手实践、观察比较等活动，发现图形的特征。在课堂教学中，教师要创造条件，让学生动手操作，引导学生感受、探索、发现未知。学生只有通过自己的实践、探索，才能真正掌握所学的知识。

     3、充分利用多媒体技术手段。
     “空间与图形”教学内容理解起来比较抽象，只凭想象不能带来直观的感觉，同时也给教学带来困难。多媒体是辅助学生学习的有效认知工具，运用计算机，设计动态模拟，使抽象深奥的数学知识简单直观，培养学生的空间观念和空间想象能力。

    4、在“空间与图形”教学过程中，让学生养成爱动手、爱动脑、爱观察的好习惯，积累认识图形、辨别图形的经验。