课例介绍

在空中课堂的学习中我发现《最大公因数》这节课讲完，执教老师讲的太快，并且求最大公因数的方法只涉及了两种方法：列举法和筛选法。但还有短除法和分解质因数两种方法涉及了，但是没有细讲。我觉得短除法和分解质因数两种方法是求最大公因数比较简便的两种方法。在学生的课后练习中我也发现学生在求最大公因数时出现的问题较多，因此我设计这节练习课。并利用朗朗课堂软件对学生进行辅导。

本节课主要是通过有针对性的题型练习来巩固学生求最大公因数的方法，主要分为以下3类：

1、两个数之间不存在任何关系的练习。

2、两个数之间存在倍数关系的练习。

3、两个数之间存在互质数关系的练习

本节在线直播课，学生的参与率较高，学生的学习状态比较积极，学能积极主动参与互动，从本节课上学生的问题回答及本节课后学生作业的正确率来看效果还可以。学生基本掌握了找最大公因数的方法。但今后还是要针对存在的问题多进行练习，使学生能更加熟练的掌握这部分内容。

课例介绍

因为空中课堂的进程快，容量大，学生作为初学者根本来不及去思考，缺少了学生主动探究，对知识的理解不能像在教室听课那样扎实，促使我们必须进行线上直播的再辅导。

我做课的内容是人教版三年级下册第70-71页例6、例7《面积单位间的进率》。我首先引导学生回忆相邻长度单位之间的进率，让学生明确它们之间的进率是10，这是本节教学内容的知识生长点所在。引出探究平方厘米和平方分米之间的换算关系，在此基础上出示例4。随后我又给学生提供了更大的探究空间，一一让学生自行推算平方米和平方分米这两个相邻面积单位之间的换算关系，从而使学生建立相邻面积单位之间的进率是100的概念。最后我安排了简单的单位换算的练习，以此来加深学生对面积单位间进率关系的把握，巩固对面积单位的认识和理解。

各小组老师根据分工对自己年级组研讨的话题有侧重点的认真听课，认真笔记，积极思考，及时反思，取长补短。

 多措并举、严格要求、家校配合、齐抓共管是关键。

她们认为学生好的学习习惯可以成就高效的直播课，这离不开教师与家长的要求。教师必须严格要求学生的学习习惯，学生能自觉遵守并由家长进行监督。

她们认为：1.培养学生课前预习的习惯。2.培养学生在理解的基础上记忆知识的习惯。3.培养学生养成仔细审题、细心演算、耐心检查、及时改错的好习惯。4.培养学生按时完成作业并上交作业的好习惯。5.培养学生上课认真做笔记的好习惯。6.培养学生认真听讲的习惯。

抓住问题、查漏补缺、切勿贪多、掌握为主很重要。

她们认为教师必须与学生一起听课，学生听教，教师听补。直播教学必须以空中课堂的课程为基础，根据学生掌握情况有针对性的补学补教。

她们提出直播内容选取主要是作业中出现的问题、重难点知识点利用微课视频使学生充分理解掌握知识点。线上直播内容依据空中课堂进行补充，练习题也应布置相应的题型，以便于巩固学生的记忆。