汉语拼音7《z c s》教学设计

【教学目标】

1．学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2．学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

【教学重难点】

1．z c s的发音。

2．掌握zi ci si三个整体认读音节。

【教学过程】

一、复习导入

出示课件，复习已学过的单韵母和声母。

二、教学声母z c s的读音和字形

1．教学声母z。

（1） 看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在 黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。

（2） 教学z的发音。

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）

（3） 顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。

2．教学声母c。

（1） 看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。

（2） 教学c的发音。

示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。

（3） 顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c

3．教学声母 s。

（1） 看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。） 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。

（2） 教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）

（3） 顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。

三、教学zi ci si三个整体认读音节

1．出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后 面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。

2．练习整体认读音节的四声。