为了促进互联网技术与创新素养教育深度融合，切实提升贺兰县小学数学教师信息化素养和创新素养教育教学能力，9月13日——14日，贺兰二小承担全县“互联网+创新素养教育”背景下小学数学学科优质课堂教学展示活动。

本次活动，参赛老师合理运用“数字教材应用”及“问、说、辩、评”的教学方法，充分调动了学生上课积极性，学生积极参与教学，主动思考，勇于提出自己的想法与其他学生辩论，真正做到构建互动课堂，鼓励学生自主探索和合作交流的教学目标。

贺兰四小闫英老师执教的是《倍的认识》，闫老师利用课本中的情境图，通过观察胡萝卜、白萝卜和红萝卜的数量，让学生找出它们之间的关系。两个数量之间的和与差关系是学生已有的知识经验，由此引入两个数量之间的一种新的关系，倍的关系。教师通过摆图，看图说一说，画一画，填空等练习来加深对“倍”的理解，体现了循序渐进的要求。

贺兰三小周欢老师执教的是《用字母表示数》，周老师在课堂上注重与学生的情感交流。亲切、自然、友好的教学语言引导学生进取思考、主动发言，从而缩短师生距离，用小组合作模式，让整个数学课堂活跃起来，并赢得了听课教师的一致好评。

银光小学曹然老师执教的是《沏茶问题》，曹老师给学生创设熟悉的情境，学生在熟悉的情境中，根据自己已有的生活经验，尝试解决具体问题的方法，在家中招待客人要沏茶是学生经常遇到的事情，学生本身也有过亲身经历。在学习过程中给予足够的时间，让学生自主探究学习，在解决问题的过程中进行小组合作，共同探究新知。

贺兰回小谢天星老师执教的是《线段、射线、直线》，谢老师注重学生对形状的直观感受，联系实际生活，创设问题情境，采用设疑诱导法、启发式谈话法、直观演示法、操作发现法，来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主学习活动中，经历过程获得新知。在教学过程中，运用多媒体教学激发学习兴趣，从而促进学生积极参与学习过程。

贺兰回小刘琳老师执教的是《可能性》，刘老师能结合本班学生的实际情况，精心设计了教学的各个环节，师生在课堂上一起真情互动，让学生在学习中自信的探索知识的奥秘。课上刘老师把大量材料教给学生，经过学生们的分析综合，抽象概括。

贺兰六小权婧老师执教的是《认识四边形》，权老师根据学生的年龄特点以及学生的知识面，这一堂课创设自主学习合作探究的方法，相应地在教学中采用了许多活动化的呈现方式，调动各种感官，合作中探讨学习内容。贯彻“以教师为主导、学生为主体、训练为主线”的三主模式，培养学生的学习能力，合作探究能力。

 贺兰二小陈晓妮老师执教的是《认识负数》，陈老师爽朗的微笑和热情，带动了学生们上课的氛围，这节课的教学设计能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用学具与声像集合的多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源生活，生活离不开数学。

 贺兰一小谢潇思老师执教的是《搭配问题》，谢老师在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。

此次活动的开展，为全县小学数学教师打开了全新的视角，搭建了向身边的优秀教师学习如何更好的运用信息技术支持教学、互相交流经验的平台，提高了教师在常态课中落实创新素养的方法和理论素养，为持续开展促进互联网技术和创新素养教育融入数学课提供了有力的支持。

 没有人知道春风的颜色，只有当它轻轻拂过树梢和田野；没有人知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆。在教育这条光荣荆棘的道路上，我们将不忘初心，砥砺前行......

撰稿：杨小军

编辑：马鑫颖

审核：张宇慧