数学教研组长陈晓妮老师首先用思维导图的形式整体介绍了《课堂基本要求》。她从教学准备，教学设计，教学实施，教学评价四大环节进行了整体的解读，每个环节从多个不同维度对教学前、教学中和教学后的教学行为提出了具体的要求。

接着，各年级备课组长领学了《课堂基本要求》的文件内容，并结合自身教学经验重点解读课堂教学实施的基本要求。

“双减”政策下，能否“减”下去，关键看课堂教学质量能否“增”上来，这就对教师课堂教学实施有了更高的要求。每个小组的教师积极参与讨论、认真思考、研讨如何结合课堂教学实施基本要求，巧妙地以教学设计的创意与巧思为突破口，将理论与实践相结合，从智趣导入、智趣新授、智趣巩固、智趣作业四个方面入手，按照年级分组，根据以上四方面的内容探讨研究并绘制思维导图。

最后，每个小组展示了她们小组的思维导图的设计，同时每个小组由一名老师进行阐述。

张宇慧主任对本次学习内容进行了提炼、升华和补充，她希望全体数学教师在教学实施过程中要积极实践探索，结合学生学情、教学内容等，让《小学数学课堂教学基本要求》内化为我们每一节课的教学行为，使我们的数学课堂成为学生乐学、教师乐教的课堂。促使自己由“经验型”教师向“反思型” “研究型”教师转变，加快专业成长。

【完】

图文|安亮亮

编辑|马鑫颖

审核|张宇慧