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关注借助华东师范大学搭建的“宁夏培育性示范校教师专业能力提升项目”

平台，贺兰一中初中数学组“课堂问题设计与目标达成”的任务型课题研

究持续进行，2020年9月27日上午进行了观课议课。

　　宁夏教育厅数学教研员葛建华老师、贺兰县教研室海军老师、贺兰一

中吴学芳副校长、贺兰一中教研室程小娟主任也参与了此次活动。

席建雄老师做课《公式法求解一元二次方程（2）》，本节课以实际生活

为例提出问题，学生设计不同的方案分析并列出方程解决问题。同组老师

对本节课进行精要点评：选题经典，对学生的易错问题提前做出了准确的

预设；建议：开放性问题可以多给学生主动展示的时间和空间。

赵薇老师做课《实数》，本节课通过复习有理数、无理数的内容类比引出

实数的分类及相关概念。同组老师对本课简评：作为新老师，重难点把握

得当，能注重知识的内在联系；并提出：数学课堂要教思考，教表达，教

体验，最后才是教知识。     

宁夏教育厅数学教研员葛建华老师对两位老师的做课进行了针对性的评

析，主要从目标的达成和问题的设置两方面提出了改善性的建议:教师要

结合班级实际情况设置教学目标，深挖教材，清楚知识点之间的内在联

系，设置合理化的问题，让学生体验概念的生成过程，自然而然的渗透数

学思想。

　　9月27日下午，贺兰县教研室海军老师组织全县初中数学教师参加培

训，由宁夏教育厅数学教研员葛建华老师做《谈初中数学课堂教学的方法

与策略---问题设计及目标实现》专题讲座。葛老师主要针对上午的两节

做课和以往青年教师参加数学优质课的课堂实录进行对比点评。

　　葛老师提出:教学目标的设置是在“三维目标”指导下的单元目标的

具体化。教师在问题设计上存在的一些问题:①情景创设讲噱头②过程探

究走过场③例、习题功能单一化。葛老师同时也给出了有效的对策:①设

计生活化的问题②设计趣味性问题③设置实验型问题④设计开放性问题⑤

设计探究性问题。

　　葛老师通过实际教学案例深入浅出的分析，让数学教师们对教学设计

有了更清晰更深刻的认识:制定教学目标的前提是要研读课程标准，然后

再根据任教班级学生的实际情况来制定具体的教学目标，设计问题要考虑

知识的系统性，呈现知识的层次性，这样才能提升我们课堂的有效性！

我校初中数学教研组长王金萍老师与同仁们共勉:为了落实教学目

标，需要教师设计“好”问题，让学生“动”，“带入”学生参与到活动

中，“体验”、“经历”“过程性探究”。教学仅靠记忆、模仿、练题考

高分不是培养学习能力，教师应该引领学生“会用数学眼光看待，会用数

学语言表达，会用数学思维思考，从而形成数学素养”。

制作:欧阳茹

审核:王金萍