不负春光，不负韶华。为了进一步做好复课后的教学工作，2020年4月14日，贺兰一小邀请银川市教育科学研究所小学数学教研员胡明老师，为各联盟校的数学教师进行了“从专业视角研究小学数学教学”和“小学数学测试与试题编制”两方面现场指导。

    一校培训，多人受益。本次教研活动由贺兰一小精心组织，各校教研组提前转发活动通知、观课二维码和两个专题研讨链接，确保每一次教研活动人人都参与，人人有收获。乘着“互联网+教研”的春风，在这个美好的季节里，贺兰八小副校长张彩艳和数学组教师通过现场参与、撰写业务笔记、线上进行学习心得跟帖等途径，不断为自己充电，提升数学素养。

    吃透学生，知己知彼.从专业视角研究小学数学，胡老师结合典型的教学案例，为我们做了很好的引领。作为数学教师，不断夯实自己的教学功底我们可以从研究教材、研究课标、研究学生、研究教法等方面去努力。

    学做好老师，我们必须有专业的视角和敬业的精神！做到“两个吃透”。“吃透教材”，要先钻进去，再跳出来。教数学、想数学、学数学！“吃透学生”，要切实加强学情分析，了解学生知道什么？想知道什么？还可以知道些什么？

    以学定教，以测促教。考试是实现教育考核与评价的重要手段，是检测学生学习效果和教师教学效果的重要方式。高质量的试卷应有较高的检测性，并且在一定程度上为教师对学生对已学知识的检测提供可靠的评判依据。以便于教师更好的查漏补缺，同时为教学质量的评价提供重要的数据。那么如何合理的命制试卷呢？且听胡老师对小学数学测试与试题编制的分析！

    首先，我们要了解小学数学测试的类型、测试的方式。明确他们的优缺点，做到取长补短、科学选择！其次，要把握命题的几个基础原则，如：目的性、整体性、科学性、有效性、明确性。试题布局合理，螺旋上升。在此基础上应灵活设置新颖性、探究性、开放性类型的试题，激发学生主动学习探究的意识和兴趣。最后，胡老师鼓励教师多做题，做好题，分析题，研究试卷，命制试题，提高自身综合教学能力！

    笃定初心，砥砺前行。竹子在艰难环境中仍旧盎然挺立，那是因为根扎深于破岩中。作为教师，首要工作就是教书育人，教师要倾听学生的心声，了解学生的问题，把学生问题转化为我们的教学的出发点，科学地指导我们的教学行为。让学生学有价值、有趣味的数学，培养学生的数学学习思维和兴趣，让数学之花在每一位学生的心头绽放。

    每一次的培训都会使老师们受益匪浅，产生新的思想火花，这些小火花在一起碰撞会产生更加智慧的火花。感谢胡老师带来的专业讲座和贺兰一小为我们思想火花的碰撞提供了平台。

    教数学、想数学、学数学。在数学教学这条路上，愿我们老师多一份智慧，少一些庸懒；多一份创新，少一些形式；多一份研究，少一些照旧，让数学教学展现更多的智慧！

供稿：李可新