迎着初冬的寒潮，伴着校园的书香，2月22日，贺兰一中高二年级地理备课组会议在张燕老师的主持下召开，会议内容如下：

首先，备课组针对开学考试成绩进行分析：由于线上授课的局限性，对教学效果产生一定的冲击，不同层次班级的平均分差距不大，全年级的地理平均分较低，需要各位老师在传授新知、加快教学进度的同时，做好网课期间知识的衔接和复习巩固工作。

我们在《区域地理》教学中采用什么样的方法才既能摒弃识记知识教学,又能高效率地培养学生地理学科素养？经过反复思考和实践，各位老师分享了自己的教学方法：第一步是区域地理学习方法教学。要想高效地进行区域地理教学，就得让学生了解区域地理的学习方法---学会区域认知。第二步是区域要素认知方法教学，知道区域认知的具体内容后，就该教会学生进行地理要素的认知方法。第三步就是区域认知信息运用教学。学生具备了区域认知的能力，能够认知任意区域的地理要素特征，还必须学会将认知到的信息运用到实际中，解决实际问题。这一步既可以利用教材中的区域作为情境设置，自己原创问题来教会学生运用，也可以利用现成的相关试题来教会学生运用。

    经过几个月的努力终于迎来来之不易的线下复课，我们贺中人定会始终如一，克服艰难险阻、继续迎头向前，再谱新篇！