疫情反复，线上授课形式仍在持续。老师们孜孜不倦，但过长的网课消磨了学生们的兴趣，继而出现学生对待作业自主性不高、态度敷衍，效率不高等状况，针对上述线上教学情境中出现的具体问题，学校号召各学科部及时进行研讨。在吴英主任的安排部署下，化学学科部召开了以“高三复习方法”和“在线作业管理”为主题的研讨分享活动。会议由吴英老师主持，梁旭东、范秀芳、孙占军、白生金、伍学红、李宝、张雪娇、高琪老师做分享交流。

  会议第一部分：高三教师网课经验分享。

  首先，高三备课组长梁旭东做了发言。梁旭东老师就高三复习方法做了总体介绍：高三复习主要以一轮复习资料《赢在微点》为主。本书的特点是知识点详细，信息归纳比较全面，但是部分题难度较大，所以需要教师灵活处理。紧接着，其他高三老师也都积极发言。伍学红老师介绍自己通过研究高考真题，理清高考的方向，做好有的放矢；复习过程中好的做法有，要求学生准备错题本、课后紧抓落实记忆方程式书写等方法。范秀芳老师认为：处理复习资料中的内容灵活一些，根据学生情况，最主要的是要抓住基础，过难的内容应该要去掉。每天的作业会提前布置，主要内容为第二天上课要讲的内容，做完后让学生提交检查。孙占军老师提出：要精准讲解，精准练习，具体做法就是讲重点知识，配合一两道典型例题巩固。白生金老师说，高三复习网课时间过长，学生以复习资料为主，部分学生学习态度差，课上不做笔记。课下不背，基础知识薄弱，要通过作业布置强化基础和落实学习，所以每天都会选择部分习题布置作业检查。

       会议第二部分：在线作业管理方法交流。

  李宝老师针对九年级作业管理阐述了他的做法：作业布置主要以课本练习为主，因为课本练习作为中考的纲领，起着重要的作用，配以学习之友（学习之友中的习题量相对量较少）。每天上完课布置作业，要求学生做完后提交检查。同时，还会以上课内容中练习作为补充作业，精心选择中考的高频考点，或者难度大一点的题分层次布置。张雪娇老师代表高一年级教师发言:作业内容以练习册和课本习题相结合，个别情况下以学案形式布置作业；然后根据学生反馈情况，选择性处理突出的问题。高琪老师代表高二年级教师发言，她认为：线上作业布置要紧扣课堂教学重点、求质不求量，应注重作业的基础性、拓展性，采取多样的布置形式；在作业批改上提倡用好各种APP，用好人力资源，采用多种批改方式，以此激发学生的学习热情。教师在作业设计上多思考，巧创新，让线上教学精彩无限。

本次会议充分体现了化学人在作业管理问题中务实的态度和做法，同时也在探索新的、多样的作业形式，有效解决作业中存在的泛化和僵化问题，有助于构建教师科学化管理作业体系。