为落实学校教学常规管理工作，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为。促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量。客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。5月5日我校教务处组织教师扎扎实实开展了全校性期中教学检查。

检查前主管教学副校长余秀琴和教务主任马自军主任对本次检查提出了明确的要求。本次检查主要内容有：各学科教案、作业、教师听课记录、业务学习笔记等，检查人员根据学校的检查细则，对于每位老师教学常规中的亮点和不足进行了详细的记录和科学的评分。

“双减”之下，教师的备课尤为重要，它是提高课堂效率的前提。老师们的备课体现了学科所蕴含的核心素养。每门学科教师基本都能按照学校提供的模板，紧扣各年级教材，备齐备足备全课程，重点突出，环节清晰，教法灵活，过程详实，板书设计合理，而且能采用思维导图来呈现。尤其是作业设计新颖，能体现分层布置作业，语数外学科每周均有学生实践作业的设计与反馈。

检查作业时我们发现在作业设计环节上，老师们遵循紧扣教材、拓展延伸、联系实际、开阔思维的原则让封闭的课堂巧妙地过渡到生活当中来。语数外教师批改作业认真、及时。作业量适度，学生作业中的错误能及时更改，多数学生书写比较认真，格式比较规范，教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。个别班级作业评价方式多样。书法、美术等学科作业，教师能够按年龄段的难易，按主题、画风、材质等分门别类。既醒目，又有观赏价值，确为一道靓丽的风景线！

老师们的听课记录都能达到学校听课要求，记录比较规范，书写认真，基本都有点评，教师主动听课、评课的积极性有所提高。业务学习笔记老师们在完成记录的同时，部分教师还能对笔记版面进行美化，看起来真是赏心悦目。

当然，检查中也发现了很多不足之处。在备课上还有部分学科部分教师不能认真研读课标、钻研教材，教学目标还存在没有体现核心素养，目标过于笼统，反思撰写简单无时效的情况。作业设计上个别教师缺乏创意，作业内容陈旧，对作业的评价方式单一；个别班级学生书写潦草，作业格式不规范，学生改错不及时等问题。

针对不足对老师提出以下建议：

1.希望各学科备课要统一规范要求、符合学科实际，更要体现个人的教学特色，无论手写还是打印教案，都要留有二次备课的痕迹。教学反思要有针对性，不能只停留在形式上。要很好地起到反思——调整——改进的作用。

2.作业设计要落实“双减”政策，结合学情与学科特点，分层设置。教师批阅要及时，有批改日期、有等级，能够创新评价方式。

3.听课记录中点评要有实效，有反思、有建议，这种思考性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务能力的提高。

教学常规检查是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。通过本次教学常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，使我们的教学工作再上一个新台阶。最后，希望全体教师能够齐心协力，锐意进取努力提高我校教育教学质量。