为进一步践行“智慧+思辨”课程理念，积极探索“问思辨”教学，打造新课堂，同时也为我校教师提供研学交流的平台，促进课堂教学水平进一步提高。2023年11月16日城关六小举行“巧问促思辨 研讨共生长”研讨课活动。

“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成。丁立平老师为我们带来了“问思辨”教学模式下的《青山不老》研讨课。丁老师从“学、问、思、辨、行”五个方面进行教学设计，落实本单元语文要素，提高教学效率，开发学生潜能，发展和优化学生创新素养能力。张捷老师作为刚上讲堂的年轻教师，也积极尝试问思辨教学模式，她的课堂充满活力，充分尊重学生的主动性，学生积极参与，学习积极性很高。

“学者必求师，从师不可不谨也。”学习要有老师，也要有朋友切磋。教研会上所有老师对丁老师和张捷老师所执教的这节课畅所欲言，积极讨论自己对于这堂课的真切感受以及从中的收获，大家从不同的侧面对课例进行了分析评价。年轻教师也积极参与，把自己听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的与大家分享。智慧在碰撞中更美丽。

教师是课堂的组织者、引导者和调控者，“问思辨”课堂要以学生为主体，以教师为主导，以问题为载体，以评价为手段，以任务驱动为动力，全过程学生学习，全过程学生交流，全过程问题评价。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。相信“问思辨”教学模式已经走入我们每位教师心中。我们从现在起，将问思辨教学模式运用到自己的教学中，培养学生的创新素养能力。相信我们一定会看到更加美丽的教育风景。