反思提升，控量提质——记利通区扁担沟中心学校小学部质量分析暨教研活动

2022-3-3 发布人： 阅读157 教学资源

魏学芳

       凝心聚力再出发，砥砺奋进新征程。教学质量是一所学校的生命线，为进一步强化质量意识，为了加强校际间的交流与合作，实现资源共享和优势互补。提高教师专业素养，进一步促进教研工作深入有效地开展。也为切实落实“双减”政策，发现和了解教学工作中的问题和不足，有效提升新学期的教育教学质量，3月3日下午，利通区扁担沟中心学校召开上学期期末质量分析总结暨新学期第一次教研会议。中心学校小学部教师及所辖村小教务主任参加了此次会议，共同分析、总结了上一学期教学中取得的成绩、存在的问题及改进措施。

      本次活动依据中心学校教务处“联片教研活动”工作安排，以中心带动辐射村小，学科骨干教师微讲座，利用中心学校“互联网+教育”的互动课堂教室为技术支撑。以学科教学研究为基础，借助联片教研平台，聚焦教育教学中的热点及难点问题——立足“双减”政策背景下“如何规范布置作业”，以点带面，片区联动，增进中心学校与所辖村小之间的交流与合作，不断提高教师的专业水平。

       会议期间学校教务处副主任高辉和各位中心发言人都积极发言。各学科首先针对自己班级检测情况用具体数据进行分析，然后逐个环节分析命题、答题情况，找出失分原因，并结合实际情况详细交流了适合自己所教年级的补救措施。

      马丽萍组长就中心学校语文成绩进行质量分析。马组长首先从数据分析、命题分析、归因分析、提升策略四个方面，以及教研共同体内部成绩体量进行数据化对比分析。再结合自身工作实际，剖析现阶段师生教与学中存在的具体问题，给出规范、具体、可操作的课堂流程和教学策略指导。

      研读课标，分析教材，树立整体单元教学的意识。围绕语文要素进行教学设计，精心设计问题，推动深度阅读，精准教学，一课一教，一课一得，跨界学习，多学科融合，让语文妙趣横生。重在养成学习习惯……马组长对参会教师提出了语文教学要求。

     重新认识作业的设置意义、功能。

     规范作业设计要求

      会上，中心学校小学数学教研组组长杨婷对所在年级的期末检测情况做了汇报，结合课标、学情、教学实际作出认真地分析。既分析了学生的得失分情况，也分析日常教学得失原因；既分析了学生掌握知识的情况，也分析了学生良好习惯能力培养的问题。并反思日常教学中的不足，找出差距，提出了改进措施。

     扁担沟一小教务主任刘静老师进行本校教学质量分析。

      扁担沟第二小学梁雨老师对本校的成绩质量、存在问题、改进措施及今后的工作方向，进行了分析说明。

    “立足学生优化课程结构和教学内容。选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、专题式学习、综合实践学习、创新教学方法等方式提升教与学的水平……继续优化作业设计，在“控量提质”上下功夫。将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，提升学生“真学”及作业的质量，进一步提升各学科教学质量，促进均衡发展……”与会教师对本次会议进行深入学习和思考。

      会议的最后， 高副主任期望与会教师提高思想占位，加强学习，认真备好课，积极参与“互联网+教育”示范校建设，积极参加宁教云“课程社区”的线上教研活动，提前谋划，赢在未来……

      高副主任在分析中肯定了教师们所付出的心血，并希望老师们在教学中，既要有忧患的意识，又要有必胜的信心，要讲方法、讲实效，重视优质资源共享，积极开展评比活动,切实做好课堂教学常规及作业设计管理，团结一致，努力进取，不断提高扁担沟的教育教学质量。

撰稿:魏学芳

审发:邓国荣