疾风知劲草，烈火见真金。我校本计划组织面临中考的九年级学生于九月底进行月测，突如其来的疫情打乱了我们的节奏，学生已进行了两周的线上学习。为了摸清学情，提高教学效率，检测线上学习成果，学校教务处决定九年级进行线上检测，经过一周时间的准备，九年级组于10月13、14日借助宁教云平台统一组织安排了线上检测。

 凡事预则立，不预则废。为了优化“线上检测”程序，规避各类可能出现的问题，年级组、各备课组、全体班主任在各个环节上下足功夫，做足准备。

一、线上测前三明确

（一）明确检测范围

接到线上检测的通知后，九年级组组长第一时间统计了各学科各任课教师的教学进度，从检测的内容、用时、分值、题型等方面进行了统一要求，统一标准。

（二）明确试题命制

1.信息技术组群策群力择优选择组卷系统。信息技术组接到任务后，经过微信小程序问卷星、宁教云组卷系统、问卷网等各种功能尝试，最终选定了功能多样、没有人数限制的宁教云工作台里的应用“问卷网”，并将操作步骤生成视频共享。

2.各学科教师，根据学情，精选或原创，完成试卷的命制，生成试卷二维码。

（三）明确检测要求

检测前给师生明确本次检测的意义和目的，由于九年级是中考年级，已经进行了近一个月的线下学习，应该进行阶段性的学习检测了，同时，以检测的手段，可以发现问题，利于下一步调整方法策略。

二、线上测中三保障

（一）教师巡查督促保障

1.视频会议为监考途径，化整为零，因为视频会议有人数限制，学生不止一个账号，可两到三个班开一个会议，督促全体学生开摄像头考试。

2.“双督促”保证学生上线答题。一是各任课教师监考自己所带班级学生，二是班主任随班查人，对于无法进行线上检测的学生第一时间询问原因，指导补考方法。

3.两手准备防万一，一是在线答题模式，学生直接扫码答题；二是准备word版试卷，对无法在线答题的学生组织纸笔答卷上传。

（二）学生规范作答保障

给学生树立正确的时间观念、强调考试纪律，提醒试卷提交流程和时间节点，确保考试过程真实有效。考场设在家里，对学生来说不仅是一场检验知识的测试，也是对这段时间学习态度的检阅，更是一次关乎责任感、自律性、诚实守信的有益的教育。

孩子们面对电脑、平板、手机，认真答题的身影，也成了线上最美的画面。

（三）家长鼎力配合保障

家校携手，联合家长督促监督、提供良好环境，让学生有条件参加线上检测。考试期间，家长秒变“监考官”，家长们的负责，让我们感动！“教育”这条路上，老师从不孤单。家长们的大力支持是老师最坚强的后盾!

三、线上测后三方便

不同于以往阅卷时的纸笔忙碌，线上检测精准快速的分析结果，极大地方便了师生查漏补缺。

1.教师阅卷无烦恼，数据分析够精准

以往阅卷，教师往往因为书写和纸笔化的操作苦恼，线上检测边考边出结果，各种横向纵向，大题小题，都有解析和得分分析，让人一目了然。便于老师了解学生居家学习的情况，对下阶段线上教学进行及时调整，及时反思教学得失。

2.学生成绩不等待，答案解析够全面

以往考试，学生追着老师要答案，等待教师阅卷和讲解，而线上检测每一道试题的正确率和出错原因都有深入分析，便于学生找出共性问题，查漏补缺，本次线上测试生成的各类数据，对帮助学生精准掌握自身的学科优势与不足、根据测试结果进行阶段性总结，认清问题，解决问题都将产生重要的意义。

3.学校巡查无限制，教学管理够有效

线上检测的数据可以第一时间掌握，可以引导九年级组及时调整教学方式方法，帮助教师根据学情有的放矢的开展线上集体备课和教研，为接下来的教学精准施策，为教学质量的提升寻求途径。

四、线上检测进一步思考

经过两天线上检测，两天周末时间，九年级任课教师辛苦总结分析，针对线上检测结果，我们将可推广的方法坚持优化，不止步于线上检测一种方式，积极探寻更多有效的检测方式，下一步将在其他年级开展多种形式的检测，比如低年级的听算、听写，高年级的阶段检测等，为教学质量提升服务。

线上检测只是一种手段，及时发现问题，诊断归因，反思教学，才是硬道理。为进一步优化线上教学，将检测过程中发现的问题和检测后反映出的问题，及时梳理总结，召开线上质量分析会，调整思路，进一步提升教学质量才是关键。

总之，线上检测只是我们平时线上教学的一个缩影，为学生成长助力，为质量提升助力，任重道远，需要我们共同努力，我的交流结束，谢谢大家！