联系阅读。“联系”即综合,或彼此接上关系,“阅读”即从书面材料中提取意义并影响其非智力因素的过程。联系阅读,就是指在教师的引导下
两个基本点”之二,就是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。所谓人文性,就是要坚持以人为本。一节课的教学内容生活化,个性化(选
“两个基本点”之一,就是坚持依标施教。“依标施教”就是根据课程标准进行课堂教学活动。因为“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考
所谓“一个中心”,就是以学生发展为中心。“以学生发展为中心”,要求我们在教学中时时问自己:“我传授给学生的知识和技能有用吗?什么
探究学习的深度。从本质上说,探究学习是一种发现学习,具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性与开放性。它要求在教学过程中,以
合作学习的效度。合作学习是指共同的学习目标、采用小组或团队合作的方式进行的学习活动。它以组内异质、组间同质的分组原则建立的学习小
自主学习的程度。自主学习是指学生在教师引导下,自己确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的一种能动的、创造性的学
整合评与学的关系。学生在学习过程中,也要着重做好三件事情:一是明确评价任务是什么,根据评价任务来评估自己应该完成怎样的学习任务,
整合教与评的关系。在教学活动中,教师应着重做好三件事情:一是呈现评价任务,让学生明白。指导、帮助学生明白并理解评价任务,甚至参与
整合学与教的关系。在教学活动中,教师应着重做好三件事情:一是呈现学习任务,并确保学生的学习与教师呈现的学习任务是一致的。要做到这