【集体备课】安全用电
15.4 家庭电路和安全用电教学设计学校: 隆德县第二中学 教材版本：苏科版(九年级下册)课 题15.4家庭电路和安全用电授课人授课类型讲授课时2 课时班 级时间设计理念这一节是苏科版九年级第十五章《电功和电热》的最后一节。通过学习，不仅要使学生了解家庭电路的组成和布线，而且要使学生初步形成安全用电——设备安全、人身安全的意识，强化学生学习的独立性、主动性。在探究过程中，要引导学生对保险丝熔断的原因进行猜想，初步设计实验方案，组织学生用实验探究的方法，得出保险丝熔断的原因。让学生亲自动手自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生科学探究的兴趣，能够体验科学探究的过程与方法。学情分析学生在学习了所有的电学，但由于我们的家庭布线都是暗线铺设的，学生可能对家庭电路的实际连接缺乏直观的认识，对家庭电路的布线和理解的认识还是有一定困难。将本节的重点落在探究熔丝熔断的原因和防止触电上，其中在探究熔丝熔断的原因中选择学生教具盒中的器材做分组实验，是考虑学生对教具盒中的器材及连线已经非常熟悉，看到的现象非常清晰明了，同时，培养学生动手能力和观察的能力。教学目标1．认识常见家庭电路的组成2. 学会把开关和电灯接入家庭电路及认识三线插座的连接，认识地线的作用3．会使用测电笔判断零线和火线4．认识保险丝，探究熔丝熔断的原因5.了解安全用电的一些规范重点难点重点：知道家庭电路的组成；开关和电灯的连接及三线插座怎样接入电路；知道熔丝熔断的原因。难点：开关和电灯的连接及三线插座怎样接入电路；知道熔丝熔断的原因。教学方法自主阅读 实验探究 小组合作 讨论交流 互联网运用希沃白板授课内容教 师 活 动学生活动设计意图创新点教学过程引入 美丽的房间需要灯具的照明，这些灯具是如何安装的呢？我们家庭电路又是如何组成的呢？让我们开始学习家庭电路的组成吧！ 学生观看多媒体图片，结合生活用电，思考：家庭电路的组成，用电器如何连接回答问题通过生活中的用电启发学生思考，带着问题去学习 一、家庭电路的组成和布线分布 1. 阅读课本思考：(1)闸刀开关的静触头应安装在上方还是下方?(2)熔断器应装在闸刀开关的前面还是后面?(3) 支路开关应接在火线还是零线上?(4) 各盏照明电灯之间的连接是串联还是并联？能否将各盏电灯串联连接？(5) 插座和电灯之间的连接是串联还是并联？家庭电路的组成：进户线（电源）→ 电能表→闸刀开关→熔断器（保险盒）→插座→用电器+开关→……等组成信息快递——家庭电路的火线和零线之间的电压220V，在正常情况下，零线与大地之间电压为零，火线与大地之间电压为220V。2. 开关、灯泡是如何接 到火线和零线上的？你认为该按哪一种安装？为什么？ 3.活动：15.3观察三线插头和三线座三线插座的接线原则：左零右火。三线插头的接法与插座上电线的接法相对应。思考：洗衣机、电冰箱等用电器的电源插头有三条线，其中一条接火线（通常标有L字样），一条接零线（标着N），第三条线标着E，它是做什么用的？解析：原来，插头上标着E的导线和用电器的金属外壳相连，插座上相应的导线和室外的大地相连，万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会流入大地，不致对人造成伤害。4.活动：练习使用测电笔 请学生自学测电笔的使用 结构：金属电极、绝缘外壳、高电阻、氖管、弹簧、金属电极使用方法： 阅读课本，思考讨论，回答问题 观察思考 思考接地线的作用 充分认识家庭电路的组成及各部分的作用 提高安全用电意识 二、 安全用电1.请大家先看一段视频。思考：引起这次火灾事故的原因是什么？家庭电路的设计安装中，哪个装置能在电路发生短路或超负荷运行时起到保护家庭电路和设备安全的作用？（一）安全用电之---设备安全【探究问题一】保护设备安全的的装置是什么？其原理？材料？规格？1.熔断器原理：当电路中的电流超过一定限度，安装在熔断器中的熔丝，被熔断，电路会自动切断。2.熔丝材料：电阻率较大而熔点较低的铅锑合金材料制成的。（强调保险丝断了，绝对不允许用铜、铁、铝代替。）3.熔丝规格：保险丝的粗细表明允许通过的最大电流是不同的，越粗允许通过的电流越大。选用保险丝时，不能选太小，太小经常要更换保险丝，太大起不到保险作用。保险丝应略大于家里所有用电器同时工作时的最大电流。小介绍：空气开关【探究问题二】家庭电路中电流过大的原因是什么？实验器材：学生电源 熔丝 开关 灯泡 导线探究目的： 家庭电路中电流过大的原因实验结论（一）：当电路中发生短路故障时，电路中的电流将急剧增大，熔丝会立即被熔断。生活中常见情况（一）：连接电路时，误将火线和零线直接连通；电线和用电器的绝缘皮破损或老化导致火线和零线直接连通。实验结论（二）：导致电路中电流增大、熔丝被熔断的另一个原因，是电路中用电器的总功率过大。生活中常见情况（二）：在家里或学校宿舍里所用的用电器的总功率过大，通常人们把这种情况叫做“超负荷运行”。（二）安全用电之---人身安全【探究问题三】什么是触电？有哪些形式？如何预防触电事故？如何对触电的人急救？1.什么是触电现象？我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险。2.观看视频：“谈谈生活中的安全用电”通过与学校电工的面对面的采访，让学生真实的了解到生活中的安全用电情况。3.触电的形式(1)触电原因：家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线。家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的。(2)低压触电形式：①单线触电：“火线——人体——大地”构成通路②双线触电：“火线——人体——零线”构成通路。（学生在教室前面演示）高压触电形式：①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体间会发生放电现象，电流通过人体造成高压电弧触电。②跨步电压触电：高压电线落到地上，地面上与电线断头距离不同的各点存在电压，当人走近断头时，两脚位于断头远近不同的位置上，因而两脚之间就有了电压，这是电流通过人体造成跨步电压触电。 4.安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。开关接在火线上，用电器的金属外壳要接地。5．触电的急救 (1)迅速切断电源(拉开总闸或总开关)。 (2)用干燥木棒、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。 (3)发生电火灾时，务必先切断电源，再泼水救火。 (4)进行人工呼吸抢救。 观察思考 观察思考，绝对不允许用铜、铁、铝代替原因 思考理解熟记电路电流过大的原因 增强安全用电意识 知道高压危险，不能靠近 规范安全用电 通过生活中家庭用电不慎导致的常见火灾事故，通过以上两个问题引起学生思考，并引出保险丝。 1.由于生活电压比我们人体所能承受的安全电压高很多，所以我们要牢记安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 2.要避免触电事故还要有安全用电的习惯：（1）不要用潮湿的手去触摸开关、插座。（2）在用电器工作（通电）的情况下，不要随意搬动。（3）要在没有通电的情况下安装电路。（4）不要在电线上挂湿衣服。（5）不要靠近高压电线。 教学过程三、课堂小结总结：今天学习了哪些内容，同学们小结一下并互相评价。交流学习归纳生成知识体系四、板书设计ξ15.4家庭电路与安全用电一、安全用电之---设备安全1.熔断器2.家庭电路中电流过大的原因二、安全用电之---人身安全1.什么是触电 2.触电的形式 3.安全用电原则 4.触电事故急救课后反思
发布人： 卜慧芬
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